La emergencia del campo educativo de la gestión cultural en Chile
DOI:
https://doi.org/10.32870/cor.a9n17.7455Palabras clave:
Gestión cultural – Profesionalización – Emergencia de la Formación UniversitariaResumen
Este artículo se origina a raíz de una revisión del estado del arte en torno a la formación sobre gestión cultural en Chile llevada a cabo por el autor como parte de su investigación doctoral. Su objetivo principal es analizar, comprender y explicar los factores que han influido en la evolución de un campo de formación y académico dedicado a la gestión cultural en Chile, reconociendo que este proceso aún se encuentra en desarrollo. Para alcanzarlo, se ha realizado una revisión bibliográfica que aborda diversos aspectos, como el surgimiento de la gestión cultural, el proceso de profesionalización en este campo, así como la aparición de programas de formación en gestión cultural a nivel global y, particularmente, en el contexto chileno, en donde se analizan los agentes culturales relevantes que permitieron su aparición. Los resultados de este estudio proporcionan un marco explicativo en torno al surgimiento de la educación universitaria en gestión cultural en Chile, configurado a partir de la interacción de factores socioculturales, políticos, económicos y cognoscitivos que han tenido lugar en un contexto histórico caracterizado por el avance del capitalismo a nivel mundial y el proceso de globalización, especialmente durante las últimas décadas del siglo XX, y que continúan influyendo en la actualidad.
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